制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966—2003) |
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引用本文: | 李煜.制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966—2003)[J].中国社会科学,2006(4). |
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作者姓名: | 李煜 |
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作者单位: | 上海社会科学院社会学研究所 |
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基金项目: | 中国综合社会调查项目,国家教委“211工程”,香港特区政府大学研究资助局“重点研究项目”(CA03/04.HSS01)资助 |
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摘 要: | 本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架,强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现,恢复高考后,家庭教育背景成为改革初期教育不平等的主要原因;1992年以后社会分化加剧,教育体制受市场化的冲击,家庭阶层背景的效用显现,教育不平等的产生机制转变为资源转化与文化再生产双重模式并存。其中特别值得注意的是,管理阶层的资源优势正逐步转化成其下一代的教育机会。如果这一进程得以顺利延续和扩展,那么社会分层结构很可能将因此而日益趋向固定化。
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关 键 词: | 教育获得 制度变迁 教育不平等 |
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