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| 学习分类的新框架探索--基于析义的学习与基于析疑的学习 | |
| 引用本文： | 赵国杰,杨东旭. 学习分类的新框架探索--基于析义的学习与基于析疑的学习[J]. 天津大学学报(社会科学版), 2015, 0(1) |
| 作者姓名： | 赵国杰 杨东旭 |
| 作者单位： | 天津大学管理与经济学部,天津,300072 |
| 基金项目： | 2012年度天津市哲学社会科学研究规划重点基金资助项目(TJGL12-069)． |
| 摘 要： | 通常情况下，将学习划分为分析性学习和探索性学习两类，两者都属于自主学习的不同方式，但是真正意义上的学习不可能是绝对被动的，同时探索的过程也是离不开分析的。因此，本文重新对学习进行划分，将学习划分为基于析义的学习与基于析疑的学习，并建构了新学习分类的框架模型，进一步探究了各类学习过程的实现路径。 |
| 关 键 词： | 析义 析疑 接受 拒斥 遗传性学习 变异性学习 |
Research on the New Framework of Learning Classificati on-Learning Based on the Analysis of the Meaning and Doubt |
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| Zhao Guojie,Yang Dongxu. Research on the New Framework of Learning Classificati on-Learning Based on the Analysis of the Meaning and Doubt[J]. Journal of Tianjin University(Social Sciences), 2015, 0(1) | |
| Authors: | Zhao Guojie Yang Dongxu |
| Abstract: | |
| Keywords: | the analysis of the meaning the analysis of the doubt acceptance rejection the learning with the hereditary the learning with the variability |