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| 高校特殊教育艺术设计专业中图形符号语境研究 | |
| 引用本文： | 庞晓婷.高校特殊教育艺术设计专业中图形符号语境研究[J].北华大学学报(社会科学版),2021,22(3):127-133. |
| 作者姓名： | 庞晓婷 |
| 作者单位： | 长春建筑学院文化创意产业学院,长春130015 |
| 摘 要： | 随着信息时代的高速发展,图形符号已经成为人们日常交流的便捷手段,尤其是与特殊人群的沟通更离不开图形符号的有效传达.图形符号具有引导心理认知、沟通情感、传递信息的功能.在感受到人类内心的情感诉求后,尤其是针对特殊人群的图形符号设计,以情感元素为铺垫,以知觉感知为手段,达到图形与情感的高度共融,形成了一种无国界、无需语言表达的特殊符号体系.图形符号跨越感官,联合时间、空间进行重组,依托情感与色彩元素,借助现代科技手段进行再创造,大大提升了图形的沟通力和感染力.同时,准确分析图形符号对特殊人群的作用,解读受众对图形符号的接受能力,处理好受众的接受能力与个体化差异之间的关系,是解决图形符号传达有效性的重要环节. |
| 关 键 词： | 高校 特殊教育 艺术设计 图形符号 |
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