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| 从认知的角度分析英语语法隐喻对专业英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 刘婷婷,祖大庆.从认知的角度分析英语语法隐喻对专业英语教学的启示[J].才智．人事人才,2011(5). |
| 作者姓名： | 刘婷婷 祖大庆 |
| 作者单位： | 中国矿业大学外语学院; |
| 基金项目： | 中国矿业大学教改项目《现代大学生英语语用认知交际技能跨文化探究》阶段成果 |
| 摘 要： | 本文简要讨论了语法隐喻的产生条件和认知理据,包括经验观、凸显观和注意观三个方向。并结合专业英语教学探究了语法隐喻对其的启示,侧重从阅读教学中的篇章构建和写作教学中的多维分析法阐释语法隐喻发挥的重要作用。 |
| 关 键 词： | 语法隐喻 专业英语教学 篇章构建 多维分析法 |
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