高等院校二级学院教学管理PDCA循环模式研究——以二级学院“教学管理队伍松散”问题为例

当前我国高等院校管理面临诸多挑战，教育教学改革步入“深水区”。高等院校管理制度机制亟待引入科学的管理理念、探索新的管理模式。因此，高等院校将全面质量管理体系中的PDCA循环模式融入二级学院教学管理实践，教学管理的多维诉求是：树立教育质量意识，提升教学管理效率；创新教学管理模式，实现教学闭环管理；注重教学评价总结，创新服务制度设计。以“二级学院教学管理队伍松散”问题为例，分析二级学院教学管理存在的突出问题及其成因：推进“放管服”改革出现瓶颈，民主化教学管理程度低；依旧存在制约教育管理的顽疾，教学制度建设能力不足；提升教学质量存在障碍，质量监控系统运行不畅；教学改革缺乏动力。因此，运用PDCA循环模型制定了具体解决方案：探讨如何执行、检查、总结和处理教学管理问题，旨在完善二级学院教学管理模式，提高教学管理效率，从而提升高等院校教育教学治理能力。