| 成人认知学习风格对二语习得信息处理的影响——来自中国学生英语冠词习得的证据 |
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| 引用本文： | 周保国.成人认知学习风格对二语习得信息处理的影响——来自中国学生英语冠词习得的证据[J].重庆大学学报(社会科学版),2010,16(2):126-132. |
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| 作者姓名： | 周保国 |
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| 作者单位： | 武汉大学外国语言文学学,湖北,武汉,430072 |
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| 摘 要： | 儿童与成人认知学习风格不同可以解释第二语言习得结果差异。此前的研究主要关注语际间的影响,研究焦点集中在二语语音习得方面。研究对中国学生英语冠词习得的经验调查结果显示,成人认知学习风格对二语习得信息处理的影响在语法习得中也存在。这种影响不仅表现在母语与目的语之间,也出现于目的语语内知识发展过程中。研究提供的证据表明,成人二语习得者倾向于采用同化的手段来处理输入,这种认知学习风格对过渡语知识的发展可产生阻碍作用。
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| 关 键 词： | 认知学习风格 第二语言习得 英语冠词 |
| 收稿时间： | 2/7/2009 12:00:00 AM |
The Influence of Adult Cognitive Learning Style on Input Processing in Second Language Acquisition: Evidence from Chinese Learners'Acquisition of the English Articles |
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| ZHOU Bao guo.The Influence of Adult Cognitive Learning Style on Input Processing in Second Language Acquisition: Evidence from Chinese Learners'Acquisition of the English Articles[J].Journal of Chongqing University(Social Sciences Edition),2010,16(2):126-132. |
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| Authors: | ZHOU Bao guo |
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| Institution: | College of Foreign Languages, Wuhan University, Wuhan 430072, P. R. China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | cognitive learning style second language acquisition the English articles |
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