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| “先学后教当堂训练”教学模式在生物教学中的效应 | |
| 引用本文： | 李小容.“先学后教当堂训练”教学模式在生物教学中的效应[J].科学咨询,2013(12). |
| 作者姓名： | 李小容 |
| 作者单位： | 重庆市武隆县长坝中学校 |
| 摘 要： | 高效的课堂,一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂.为改变传统的教学模式,适应新形势需求,大胆尝试,"先学后教,当堂训练"新课改教学模式,坚持理论联系实际,从中获得了很大收获.
一、提高了学生的学习能力
"先学后教,当堂训练"是一种新的教学模式,与传统教学模式有很大的差别,对新生同学来说也需要一个适应的过程. |
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