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| 加强中学文言散文句读教学——疑难标点例释 | |
| 引用本文： | 翟振业.加强中学文言散文句读教学——疑难标点例释[J].西南大学学报(社会科学版),1987(4). |
| 作者姓名： | 翟振业 |
| 摘 要： | 古书一般是不加句读的,即不断句标点的.要读者自己去断句.前人非常重视句读训练,根根《礼记·学记》的记载,在古代,教师要用多年的时间去教学生断句,把明辨句读作为读懂古书的先决条件之一.今天中学语文课本都加了新式标点,似乎不必再学习句读了,这显然是误解.标点断句应该是古文教学中的一个重要方面,须加强训练.除了引导学生对没有标点的文章作断句训练外,还可以选择一些断句上有错误的例子进行辩证练习,让学生重视标点断句,从而提高阅读古文的能力. |
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