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| 深化基础教育课程改革的理路审视 | |
| 引用本文： | 张永胜.深化基础教育课程改革的理路审视[J].河南社会科学,2010,18(3). |
| 作者姓名： | 张永胜 |
| 作者单位： | 河南师范大学,河南,新乡,453007 |
| 摘 要： | 课程改革是一个充满探索、创造和建设的实践过程.为促进新课改的健康、深入发展,要秉承实事求是的理,}生精神,加强客观研究,考虑区域差别,立足教育传统;要充分重视教师主体参与的意义和作用,赋予教师对课程决策的参与权和课程的设计权、实施权和评价权;要加强新课程实施的保障体系建设;要切实转变教师的教学观,改革课堂教学,处理好知识与能力、情感态度价值观、学生主体性与教师主导作用、接受学习与发现学习、表扬与批评、满堂灌与满堂问的关系. |
| 关 键 词： | 基础教育 课程改革 课程实施 |
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