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| 对话——阅读教学的新视角 | |
| 引用本文： | 夏利平,欧家元,郭素容.对话——阅读教学的新视角[J].科学咨询,2005(11). |
| 作者姓名： | 夏利平 欧家元 郭素容 |
| 作者单位： | 重庆市垫江县五洞小学，重庆市垫江县五洞小学，重庆市垫江县五洞小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说,对话教学是学生、教师、文本三者基于平等的立场,通过言谈、倾听或感悟而进行的多向交流,共同学习的教学方式,让学生实践语言、激活思维、丰富知识、陶冶情操,实现真正互动的交往活动。一、文本对话质疑,激活兴趣《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师激发学生阅读文本的兴趣,要充分让学生独立深入地与文本对话,搜集处理信息,建构意义,适时指导:①学生读通读熟课文;②记录与文本对话获 |
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