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杂志ISSN号
浅谈课堂教学中的协同发展
作者姓名:
郭莲
胡世华
作者单位:
重庆市涪陵第四中学校
摘 要:
“课堂教学是实施素质教育的主渠道”,“优化教学过程是实施素质教育的核心”,这已成为人们的共识。优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体,只有通过教学过程的优化,才能让学生社会化和个性化发展进程起着积极的促进作用,反之则会滞缓学生社会化和个性化进程,甚至会误导这种进程向不健康方向发展。
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