|
|||||
|
|
| 创意写作学视域下的“知识生成”研究 | |
| 引用本文： | 王亚惠.创意写作学视域下的“知识生成”研究[J].唐都学刊,2023(6):105-109. |
| 作者姓名： | 王亚惠 |
| 作者单位： | 西安文理学院文学院 |
| 基金项目： | 陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题项目：“创意写作学科教育教学的‘知识生成’跨界研究”（SGH22Y1390）成果；;2023年度陕西省教育厅科研计划项目：“‘夜市’和陕西当代小说互动关系研究”（23JK0203）成果； |
| 摘 要： | 创意写作学在中国已历经十余年的发展历程，其创造性内涵、互动式教学模式、多学科背景等都获得了广泛认可。作为从西方引进的学科概念，创意写作学已逐渐步入内生性建设，在如何建构创意写作教学方法的可能性上，仍需进一步对标本土特色，进行适应本土需求的创意写作理论和实践。创意写作学应从更广泛的学科网络和“知识生成”空间入手，破除固有思维模式和单一知识体系，促进写作教学知识的有效性研究，进一步拓宽创意写作学的研究视域。 |
| 关 键 词： | 创意写作学 知识生成 教育教学 |