高校学生党员培养与发展创新探讨

本文在坚持唯物辩证法的前提下，在查阅相关文献的基础上，运用比较研究法、专题讨论法等方法，结合工作实际，试图从拓展学生党员启蒙教育阵地，增加“推优”“1对1”和“滚动”程序，增设岗位培养环节，拓宽考核方式四个方面探讨高校学生党员培养与发展的创新模式。并将之运用到高校学生党建工作的实践中去，用理论指导实际工作，解决工作中遇到的问题，对丰富高校党建理论和思想政治教育理论，促进高校学生党建工作的进一步开展具有实践意义。