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| 高中生数学认知的个体差异 | |
| 引用本文： | 赵启.高中生数学认知的个体差异[J].合肥学院学报(社会科学版),2002,19(2):108-111. |
| 作者姓名： | 赵启 |
| 作者单位： | 蚌埠铁路中学,安徽,蚌埠,233040 |
| 摘 要： | 教学是教师和学生的双边活动过程,课堂是教学活动的主要场所.本人在传授知识、传递信息的过程中,发现高中生对于数学基础知识、基本方法的理解水平以及解题过程中反映出数学认识上的个体存在着相当大的差异,对于企业办学生源的单一性,这一差距显得尤为突出,本文就如何优化高中数学教学,研究学生的学习谈几点认识. |
| 文章编号： | 1009-1297(2002)02-0108-03 |
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