| 任务设计对二语习得的影响 |
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| 引用本文： | 暴丽颖,何淼波.任务设计对二语习得的影响[J].佳木斯大学社会科学学报,2007,25(3):158-160. |
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| 作者姓名： | 暴丽颖 何淼波 |
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| 作者单位： | 1. 上海外国语大学,英语学院,上海,200083
2. 上海海事大学,外语学院,上海,200135 |
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| 摘 要： | 从任务教学法产生到蓬勃发展的今天,研究者对任务的定义、任务内容的选择、任务单位的划分、任务难度的确定及任务难度对二语习得的影响持有不同的观点。本文在综合了具有代表性的理论研究和实证研究之后,建议用客观的眼光去看待所有的结论,并结合学习者实际,选择合适的任务内容和任务难度,从而促进学习者中介于的发展、推动二语习得的进程。
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| 关 键 词： | 任务 任务难度 二语习得 |
| 文章编号： | 1007-9882(2007)03-0158-03 |
| 修稿时间： | 2007年3月12日 |
Effects of Task Design on Second Language Acquisition |
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| BAO Li-ying,HE Miao-bo.Effects of Task Design on Second Language Acquisition[J].Journal of Social Science of Jiamusi University,2007,25(3):158-160. |
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| Authors: | BAO Li-ying HE Miao-bo |
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| Abstract: | In the booming development of task-based instruction today,researchers differ in their defining task,choice of tasks,measuring units of tasks,deciding task difficulty and the influence of task choice on the development of second language acquisition.This paper reviews the most influential theoretical and empirical studies concerning task and proposes designing appropriate tasks to facilitate second language acquisition. |
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| Keywords: | task task difficulty second language acquisition |
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