| 教师反思内涵及策略探析 |
| |
| 引用本文： | 张志泉.教师反思内涵及策略探析[J].南通工学院学报(社会科学版),2008,24(1):10-14. |
| |
| 作者姓名： | 张志泉 |
| |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院,江苏南通226007 |
| |
| 摘 要： | 教师反思能够促进教师的专业发展和工作效率,但它具有的深刻内涵并不为人所尽知,以至教师在反思时顾此失彼,不能获得期望的反思效果,对反思的内涵进行系统全面的阐释很有必要.教师反思具有过去、当下、未来三个维度的内涵;回忆性、合理性、反思性三种层次以及效用性、特殊性、情景性、责任性四条标准.以此为据.形成了教师反思的三种策略,即教师叙事研究,教师行动研究,教师探询研究.
|
| 关 键 词： | 反思 自身意识 反思标准 反思策略 |
| 文章编号： | 1008-2190(2008)01-0010-05 |
| 修稿时间： | 2007年11月12 |
Discussion on the Meaning and the Tactic of Teacher's Reflection |
| |
| ZHANG Zhi-quan.Discussion on the Meaning and the Tactic of Teacher''''s Reflection[J].Journal Of Nantong University(Education Sciences Edition),2008,24(1):10-14. |
| |
| Authors: | ZHANG Zhi-quan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
