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英语教师话语的多模态分析——以高中英语课为例
作者单位:
;1.西安外国语大学英语教育学院
摘 要:
本文通过课堂录像和记录课堂观察笔记的方法,研究了西安某中学两名英语老师的英语课。一位教师使用多模态方式教学,另一名教师使用传统方式教学,对比发现两个课堂的信息传递方式,教师话语量、提问方式、纠错、话语修正存在差别。
关 键 词:
教师话语
多模态
语言教学
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