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| 浅谈物理实验“三维目标”的落实 | |
| 引用本文： | 谭劲松.浅谈物理实验“三维目标”的落实[J].科学咨询,2008(18):78-78. |
| 作者姓名： | 谭劲松 |
| 作者单位： | 重庆市开县陈家中学 |
| 摘 要： | 物理新课程的"三维目标"是由"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"三个维度组成.学生通过知识与技能的探索去获得研究、学习、思维的方法,在体验探究过程中逐渐形成情感态度与价值观,这就使物理实验教学的重心从强调知识的单一传授向知识的探究过程转化,使学生经历科学探究过程,培养和发展科学探究能力.作为从事中学物理实验室工作的实验教师,与实验教学密切相关,如何在物理实验教学以及教学管理、服务中落实"三维目标"呢?笔者认为应重视以下几个方面: |
| 关 键 词： | 物理实验教学 三维目标 科学探究能力 情感态度 实验室工作 实验教师 中学物理 教学管理 |
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