布置作业有讲究

受应试教育的影响，人们长期以来往往把作业的功能主要定位于巩固和检查知识掌握情况。遗弃了作业培养能力的发展性功能。教师布置作业强调统一与多练。认为学生练得越多。记得越牢，能力也就越高。结果学生的课外时间几乎全被挤占，机械重复、单调枯燥的训练使学生的学习兴趣被磨蚀。学生的创造性、灵活性被耗干。因此，新课程新理念要求教师从备课开始就精心设计作业。将知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三维”目标全面而有侧重地体现在作业系统中，作业相应地应尊重和发展学生的个性，赋予新的内容和形式。