二语习得理论与职业学院大学英语教学

高等职业教育与普通高等教育不同,它具有自身的特点。克拉申的输入理论为高职院校大学英语教学改革提供了有力的理论指导。广州城市职业学院近两年来大学英语探索性教学的实践结果表明,以克拉申输入理论为依据的分级教学是职业院校英语教学科学可行的模式。