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| 情景模拟教学法在中职商务礼仪课程中的运用及效果评价 | |
| 引用本文： | 施斌.情景模拟教学法在中职商务礼仪课程中的运用及效果评价[J].职业,2016(36):57-58. |
| 作者姓名： | 施斌 |
| 作者单位： | 宁海县技工学校 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为"情景""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素.与其理论相适应的教学模式为:以学生为中心;在整个学习过程中教师起组织者、引导者、帮助者和促进者的作用,利用情景、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.情景模拟教学法就是这种教学模式的方法之一. |
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