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高职英语教师课堂非言语交际多模态研究
作者姓名:
海源
朱文明
作者单位:
湖南理工职业技术学院
摘 要:
本文基本多模态话语分析理论,阐述了高职英语教师课堂非言语行为的模态构成及其研究的意义,提出教师应该重视课堂中非言语行为,并根据实际课堂教学中的需求,选择相应的模态,实现英语课堂有效互动.
关 键 词:
高职英语教师
非言语交际
多模态
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