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| 分析检测专业一体化课程中"阅读书写"能力培养的思考与实践 | |
| 引用本文： | 程华,李可敬.分析检测专业一体化课程中"阅读书写"能力培养的思考与实践[J].职业,2016(30):78-80. |
| 作者姓名： | 程华 李可敬 |
| 作者单位： | 北京市工业技师学院 |
| 摘 要： | 本文针对分析检测专业学生"阅读书写"能力不足的现状,指出其原因是学生缺乏阅读技巧和对信息梳理与重组的方法,缺乏对信息表达的方式.提出应从"阅读-理解-表达"三个基本能力入手,对"阅读书写"能力进行解构,按学生学习过程划分阶段性培养目标.在目标框架下,结合工作过程对教学设计、工作页设计、教学法的应用进行了探讨,明确了一体化课程改革中"阅读书写"等非专业能力的思考和实践路径. |
| 关 键 词： | "阅读书写"能力 通识能力 能力培养 |
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