新时期学校如何对学生进行劳动教育

新一轮的基础教育课程改革为劳动技术教育带来前所未有的机遇与挑战。一方面，劳动技术教育充分体现了新的课程理念，另一方面，在新的课程结构中，如何落实劳动技术教育，已是摆在广大基础教育工作者面前十分迫切的问题。现在的家庭成员劳动观念差，认为“劳动技术活儿”是那些受教育程度不高的农家人和他们的孩子的事，多数家长认为孩子的主要任务是学习而不是劳动。在现代教育中，怎样贯彻党和国家的教育方针，实现教育与生产劳动、社会实践的完美结合，值得每个教育工作者认真思考和探索。苏霍姆林斯基曾明确指出，劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在的。他认为，如果一个学生在十年教育中脱离劳动，脱离生活，没有劳动技能，没有做好生活准备，没有劳动情感，精神空虚，无论从社会对青年一代的需要来说，还是对青少年的自身发展来说都是一种失败。有目的、有计划地组织学生实实在在地参加劳动，不走形式、不摆样子，并积极引导学生在劳动中认识劳动，培养正确的劳动观，养成良好的劳动习惯，树立正确的人生观、价值观，是最具实效性的教育途径。