| “项目牵引、内容重构、多维融合”——数字电子技术一流课程建设的探索与实践 |
| |
| 引用本文： | 张艳花,王黎明,韩跃平,杨凌,薛英娟,马骥祥.“项目牵引、内容重构、多维融合”——数字电子技术一流课程建设的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024(7):60-63. |
| |
| 作者姓名： | 张艳花 王黎明 韩跃平 杨凌 薛英娟 马骥祥 |
| |
| 作者单位： | 中北大学电工电子国家级实验教学示范中心 |
| |
| 基金项目： | 山西省高等学校教学改革项目“‘工程牵引、多维融合’——新工科背景下数字电子技术课程的改革与实践”（J20220631）;山西省高等学校教学改革项目“电子技术基础课程教学内容重构及多维度混合教学模式研究”（J2019115）;山西省高等学校教学改革项目“新工科视角下‘多课程联动,专通识并重’的电子技术课程深度教学改革与创新模式研究”（J2021336）； |
| |
| 摘 要： | 为了适应新工科、一流课程建设下培养高素质创新人才的需求，该文针对数字电子技术课程以往教学中学生主体地位不突出、创新能力不足、不会解决工程实践问题等，在一流课程建设中，以工程项目牵引，构建“理论教学、实验、工程实践能力和课程思政有机融合”的一体化课程体系；采用“结合优秀教学资源线上线下多种混合模式”的教学方法；构建“五阶段、三层次”的多元过程考核模式。实践表明：该教学模式能够有效提高学生的学习主动性、创新能力和解决复杂工程问题的能力。
|
| 关 键 词： | 新工科 一流课程 数字电子技术 导引项目 创新能力 |
|
|
