以师爱激励后进生的进步

作为班级管理的主要成员--班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，难道这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的优生。”这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。就像一棵弱小的幼苗，必须得到园丁的精心呵护，才能使他成长为参天大树。