入情入境优化阅读教学

如何优化语文学科的阅读教学，使学生有情有味、兴味盎然地自能求知。笔者认为创设入情入境的教学情境，将会起到事半功倍之效。
　　一、入情
　　刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”教材中的经典名篇，蕴含的情感因素，可谓洋洋大观。在教学中，教师只有以情感召唤情感，以情感交流情感，才能使学生心灵的燧石碰撞出情感的火花，产生情感共鸣，形成师生互动，生生互动的情感场。这样，学生在轻松愉悦、和谐相宜的氛围中，发挥主观能动性，培养自己的创新精神和阅读理解能力。