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| 生理课教学改革初探 | |
| 作者姓名： | 王红光 |
| 摘 要： | 随着教学改革的深入发展,对教学质量的要求不断提高,教学正在采取各种方法进行有益的探索和实践,十几年的教学实践使我深深感到使学生,在有限的45分钟内掌握大量的科学知识,必须不断地改革传统的教学方法,采取提出问题——解答问题——作出结论——考核评比的教学程序,教学效果较好,具体做法如下: 一、提出问题 提出的问题是根据教学的需要和学生想看想知道的心理提出来的,例如:在讲“血液”一章时,首先提出:我们每个人体内都有红色粘稠的血液,你知道它的成分和功能吗?血液为什么是红色的?人体内含有多少血量?一次失血多少才能危害生命?如果失血过多又该怎么抢救等问题,让学生思考,这样,学生对问题产生兴趣,急于想知道未知的事物, |
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