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| 浅论“全学习”的意义与运用 | |
| 引用本文： | 王惠兰.浅论“全学习”的意义与运用[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),2002(Z1). |
| 作者姓名： | 王惠兰 |
| 作者单位： | 甘肃省武威师范附属小学 甘肃武威733000 |
| 摘 要： | “全学习”是从现代众多“全……”的概念中引申出来的一种学习新理念 ,是对诸多学习新理念的再提炼和再创造。“全学习”的内涵有 :学习应是全面的 ,也是完整的 ;学习应是复杂的 ,也是具体的 ;学习应是整体的 ,也是个体的 ;学习应是传承的 ,也是创造的 ;学习应是自主的 ,也是内省的 ;学习应是现时的 ,也是终身的。提出“全学习”的理念 ,是与我们这个时代合拍的 ,具有特别重要的意义。一、“全学习”的意义(一 )“全学习”能造就充满活力的完整人人本应是完整的、充满活力的 ,不同于器物 ,就如孔子所说的那样 ,“君子不器”。但现实生活中 … |
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