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| 大学英语“二年级现象”的心理学分析及对策 | |
| 作者姓名： | 周莹 |
| 作者单位： | 茂名学院 |
| 摘 要： | 高校二年级学生提高语言运用能力的进度明显减慢，甚至“停滞不前”。一方面，在大量提取语言知识的同时，感到表达手段十分贫乏；另一方面，学生在语言理解能力不断加深的同时，感到难以进一步提高表达能力。由于这种现象在二年级表现得最突出，姑且称之为“二年级现象”。下文将从技能学习、知识结构、记忆运作和交际策略等四个方面进行探讨： |
| 关 键 词： | 二年级 学生 现象 语言理解能力 技能学习 高校 语言知识 大学英语 交际策略 表达手段 |
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