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| 双序结合整体教育改革及其本质特征 | |
| 引用本文： | 吴广江,赵承福.双序结合整体教育改革及其本质特征[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2002,47(1):101-105. |
| 作者姓名： | 吴广江 赵承福 |
| 作者单位： | 山东师范大学,教育科学学院,山东,济南,250014 |
| 摘 要： | 循序渐进原则是有效实施教育和教学的最根本原则。教育 改 革要从这一根本原则出发，从儿童心理发展序列和学科知识逻辑序列的最佳结合入手，从 整体着眼，全面改革中小学的教育和教学。双序结合整体教育改革的本质特征可概括为：系 统整体性；适时教育性；高速有效性；最优发展性。 |
| 关 键 词： | 教育改革 循序渐进 双序结合 本质特征 |
| 文章编号： | 1001-5973(2002)01-0101-05 |
| 修稿时间： | 2001年3月1日 |
Comprehensive Education Reform with Two-Order combination and Its Essential Features |
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| Abstract: | |
| Keywords: | education reform follow order and advance step by ste p two order combination essential feature |
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