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| 由“(x~2+y~2)~(1/2)=x+y”所想的 | |
| 作者姓名： | 易爱国 |
| 作者单位： | 湖南化工机械学校; |
| 摘 要： | 每当学生回答或解题中出现类似于a2=a,x2+y2=x+y的结果时,作为教师心中难免会产生几分酸楚,学生为什么会得出如此荒诞的结果呢?应该肯定地说,教师在讲授a2 |
| 关 键 词： | 学生 结构模型 形成过程 教师 数学概念 理解 新概念 整体性 认知 相关概念 |
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