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| 利用多媒体组合优化课堂教学──一节《文学理论教程》课评析 | |
| 引用本文： | 徐蓉.利用多媒体组合优化课堂教学──一节《文学理论教程》课评析[J].太原师范专科学校学报,2000(1). |
| 作者姓名： | 徐蓉 |
| 作者单位： | 太原师专现化教育技术部!030001 |
| 摘 要： | 高师汉语言文学教程中的《文学理论教程》是一门文学理论性强，教学内容抽象，教材难度较大的课程，其中《文学意象论》又是教程中的一个重点。在去年五月的中青年教师赛讲中，一堂《文学意象》课引起笔者的关注。授课教师根据学生的兴趣、特点，合理地使用了幻灯、投影、影碟机、视频展示台、计算机多种媒体，将现代教学媒体与课堂教学有机结合，形成多媒体教学模式，调动了学生多种感官参与学习，使课堂教学得到整体优化。一、创设增境、激发兴趣、启发想象多媒体辅助手段是多功能的．具有高度的集成性。传统的教学方法，教师要在黑板上或… |
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