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| 教学能力的发挥过程──教学效能 | |
| 作者姓名： | 李士有 |
| 摘 要： | 一、问题的提出教师通过各课、讲课，形成了一定的教学能力，或者说完成了教学能力的准备和实现，但还不一定就能教好课。备好课、讲好课只是教好课的一个前提而且，因为这里还有一个重要命题需要解决，就是教师能否将各课时所储存、准备的教学能力和讲课时实现的教学能力，予以充分发挥——即教学效能问题。二、问题的分析教学效能是表示教师在教学活动中的一个运动的状态概念——就是教师在教学实践中，教学能力的发挥过程。教学实践中，教师教学效能大小，一般讲主要来自教师通过备课、讲课所形成的教学能力。教师教学能力强，他在教学实… |
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