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杂志ISSN号
咏读教材触“文心”,对照课标深“扎根”
作者姓名:
黄婵
作者单位:
福建省连江县第二实验小学
摘 要:
看到名家大师教学设计方案巧妙,课堂演绎也十分动人,有些人往往是直接采用名师的教案,依样画葫芦地“走”一遍;或者把名师的教学设计、教学实施与自己的实际教学情况进行比对,抽取部分自以为精粹的环节“插入”自己的教学环节中。这样做固然是一种学习方式,但实际收效并不大一一甚至往往会使自己丧失了直面教材、领悟课标的机会和能力。
关 键 词:
“文心”
教材
教学设计方案
课标
教学情况
教学实施
教学环节
学习方式
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