基于工作过程的任务引领型课程设计探索

传统课程在设计时往往以知识的掌握为中心，技能的培养很零散，中职学生乐于动手，不乐于动脑的特点决定了这种课程的教学效果有限。而基于工作过程的任务引领型课程将工作岗位的典型工作任务引入到课程中，往往注重技能的培养，让知识为技能服务，符合中职生的行为特点。本文对于如何设计基于工作过程的任务引领型课程进行探索。