让“作文”在互动评改中升华

作文指导的继续和深入探究。教师如何有针对性、富有启发性的培养学生逐步学会修改作文的良好习惯,是不断提高学生作文水平的重要手段,也是培养写作能力的最有效途径之一。曾经有人说过这样的话:"学生的作文不是老师改好的。"我十分赞同这样的观点。这并不是说教师的评改并不重要,而是说作文评改的方式需要改革。以往的教师,往往是全批全改,甚至改得学生的作文面目全非。作文本发下去过后,爱学习的学生可能会看上一遍,不爱学习的学生根本连看都不看就装进了书包。