多元化识字教学的尝试与探索 |
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引用本文: | 张晓玲.多元化识字教学的尝试与探索[J].高等函授学报(社会科学版),2008,21(4):72-75. |
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作者姓名: | 张晓玲 |
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作者单位: | 东莞市东城区第五小学 广东东莞523129 |
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摘 要: | 识字是学习文化的起点,是阅读与写作的基础。识字教学是小学语文教学的难点,实行多元化识字教学是解决这一难点的有效途径之一。为了扩大学生的识字量,巩固识字效果,我们运用现代教育理论,实践新课程理念,引导学生发现并掌握识字规律和方法,逐步培养学生独立识字的能力,使学生真正轻松识字、喜爱识字,为今后自主阅读打下良好的基础。
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关 键 词: | 新课程 多元化 识字 |
文章编号: | 1007-2187(2008)04-0072-04 |
修稿时间: | 2008年1月11日 |
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