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| 高校"三位一体"实践育人模式探究 | |
| 引用本文： | 成宏涛,霍宁宁,郭雪娇.高校"三位一体"实践育人模式探究[J].人才瞭望,2016(2):208-209. |
| 作者姓名： | 成宏涛 霍宁宁 郭雪娇 |
| 作者单位： | 中国石油大学(华东)地球科学与技术学院,山东 青岛,266580 |
| 基金项目： | 山东省青少年研究规划2015年度课题(SDYSB150365) |
| 摘 要： | 实践育人的重点是丰富实践育人的形式,但不可忽视的是要着力加强前期培训工作和教育过程中的指导工作,以实现实践育人的专业化水平,最后要强化舆论引导,进一步调动全体学生主观能动性.实现培训、实践、宣传"三位一体"的实践育人模式能充分调动学生的学习积极性,提升学生主体意识,确保实践育人体系得以长期实施,从根本上解决实践育人难的问题. |
| 关 键 词： | 实践育人 三位一体 模式 |
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