美国教师专业化的成长历程浅探——从《卡内基报告》到《霍姆斯报告》

美国的教师教育改革在国际教育界受到普遍的关注,特别是20世纪80年代的两个报告:《卡内基报告》和《霍姆斯报告》,在教师专业发展史上具有划时代的意义。本文从教师教育改革的目标、教师的专业成长、学校及教育学院的改革历程4个方面对两个报告相关内容进行重点梳理,由此探究美国教师专业化的一段重要成长历程。