|
|||||
|
|
| 任务型教学课堂提问的语用意义 | |
| 引用本文： | 黄惠民. 任务型教学课堂提问的语用意义[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2003, 5(2): 74-76 |
| 作者姓名： | 黄惠民 |
| 作者单位： | 浙江金华职业技术学院 |
| 摘 要： | 课堂提问是外语教学常用的教学手段,也是课堂师生会话的一种形式。它的过程性和交际性引发了作者对其语用意义的思索。本文从言语行为理论、会话合作原则和语用关联三方面阐述了任务型课堂提问的语用价值,以便使外语教师从课堂提问这一侧面,了解任务型语言教学的实践价值和理论含义。 |
| 关 键 词： | 任务型教学 语用学 合作原则 关联论 |
| 文章编号： | 1009-4458(2003)02-0074-03 |
| 修稿时间： | 2003-03-29 |
Pragmatic Significance of Questioning in the Task Teaching Class |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |