| 赙感因素与自主学习效果 |
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| 引用本文： | 肖彦.赙感因素与自主学习效果[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2004(6):136-138. |
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| 作者姓名： | 肖彦 |
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| 作者单位： | 东北林业大学外国语学院,黑龙江,哈尔滨,150040 |
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| 基金项目： | 黑龙江省教育厅新世纪教改课成果之一 |
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| 摘 要： | 在教育中 ,受教育者首先是人 ,然后才是学习者。要解决学习问题 ,首先要解决人的问题。如果一个人最基本的生理和心理需要得不到满足 ,就不可能全身心地投入学习。情感不仅是人本身的需要 ,也是其他生理和心理活动的前提条件和操作平台。研究表明 ,语言学习和语言教学中的情感是绝对不可忽视和回避的问题。
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| 关 键 词： | 认知过程 移情 学习动机 |
| 文章编号： | 1008-2638(2004)06-0136-03 |
| 修稿时间： | 2004年9月6日 |
Affective Factors and the Effect of Self-Study |
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| XIAO Yan.Affective Factors and the Effect of Self-Study[J].Journal of Qiqihar University (Philosophy & Social Science Edition),2004(6):136-138. |
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| Authors: | XIAO Yan |
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| Abstract: | The starting point is,of course,the learner,In the first place,very little can be accomplished if the learner is not at least minimally willing or motivated.In the second place,learning is goal;teaching is but a tool.It is healthy to approach language teaching with a focus on the learners;after all,as teachers,we should make their process our main concern. |
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| Keywords: | Cognitive process empathy motivation of learning |
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