论活动教学的教育观 |
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引用本文: | 彭小明.论活动教学的教育观[J].广西社会科学,2006(7):161-165. |
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作者姓名: | 彭小明 |
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作者单位: | 温州大学人文学院,浙江,温州,325035 |
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摘 要: | 活动教学是一种在活动课程思想的指导下,旨在克服传统教学中单一的采用抽象的符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把感知学习与实践操作融合在一起的教学思想和方法。活动教学的教育观主要体现在课程观、教学观、教材观、学习观、教师观、学生观等方面。活动教学有利于传统应试教学思想偏差,改变学科教学的传统教学方式,提高学生整体素质,为此,中小学应积极提倡活动教学,以此来改变传统学科教学的旧模式,构建现代课堂教学新模式。
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关 键 词: | 活动教学 课程观 教学观 教材观 学习观 教师观 学生观 |
文章编号: | 1004-6917(2006)07-0161-05 |
修稿时间: | 2006年3月6日 |
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