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| 英语教学中的错误分析 | |
| 引用本文： | 李洁平.英语教学中的错误分析[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1998(2). |
| 作者姓名： | 李洁平 |
| 摘 要： | 语言教师通常以学习者所犯语言错误的数量为依据，来判断学习者的目标语（targetlanguage）能力，错误数目越少，语言掌握得越好。我们忽视了重要的一点，即学习者可能采取的一些交际策略（communica－tivestrategy），如：释义，造同和借用等。怎样才能正确地评估语言学习者的语言知识和能力呢？本文就我国英语学习者常犯的语音错误进行分类、分析、对比，以求与外语界同行们探讨。一、错误分析的作用PitCorder是现代意义上的错误分析（ErrorAnalysis）的最早倡导者。1967年，Corder受母语习得中错误分析的启发，发表了“TheSignificanc… |
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