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| 发挥情感功能促进语文教学 | |
| 引用本文： | 曾晓静.发挥情感功能促进语文教学[J].科学咨询,2009(21). |
| 作者姓名： | 曾晓静 |
| 作者单位： | 重庆市永川区陈食镇教育管理中心 |
| 摘 要： | 教学是学校实施教育的基本途径,是人类的一种特殊活动.因为教学活动的双方是处于教育主导地位的教师和处于主体地位的学生,是有血有肉、有情有感的个体,所以在课堂教学中,不仅是认知信息的交流过程,也是情感信息的交流过程.情感与认知足同时发展、贯穿始终的,但两者又承担着不同的任务,认知解决懂不懂、会不会的问题:情感解决要不要学、爱不爱学的问题.然而,在教学实践中,有不少教师只注重知识性信息交流,而忽视师生之间及师生与教学内容之间的情感交流,不注意发挥情感这一非智力因素在教学中的重要作用,以致限制了教学潜能的发掘,难以收到较好的教学效果. |
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