电大“邓论”课程学业评价体系的构建研究

《邓小平理论概论》是电大专科层次各专业的公共必修课,其较强的理论性、实践性和应用性要求教师在课程教学中密切联系社会现实问题,使学生在掌握基础知识和基本理论的同时,增强学生理论联系实际的意识、兴趣和能力,提高学生学习的主动性和有效性。然而,现实的学业评价体系却沿袭了一般电大课程的普通模式,以传统的纸质作业和闭卷考试作为评价学业的主要标准,这显然不符合课程最基本的培养要求。为此,本文尝试构建一套适合本课程和电大学生实际情况的学业评价体系,从过程性考核、总结性考核两方面入手改进现有的评价体系,以期真正实现学业评价目标。