基于建构主义和语言输入假说的英语视听说教学模式探讨 |
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引用本文: | 乔苒.基于建构主义和语言输入假说的英语视听说教学模式探讨[J].东华大学学报(社会科学版),2009,9(3):205-208,212. |
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作者姓名: | 乔苒 |
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作者单位: | 上海海事大学,外国语学院,上海,200135 |
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基金项目: | 上海海事大学第七批重点课程听力1-4与视听说课程群 |
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摘 要: | 根据社会建构主义和语言输入假说,语言教学的重点应该放在为学生提供最佳语言输入,促进语言习得上。基于以上理论,英语视听说课应发挥多媒体的特点,尽可能给学生提供多样化的输入语料,并设计配套教学活动。教学手段可以多样化,如电影、电视剧、电视节目和音乐电视等,辅以其他教学材料;应用过程中应注意一定的规律和原则。这样既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的英语交际能力。
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关 键 词: | 建构主义 语言输入假说 多媒体 语料 |
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