《C语言程序设计》教学初探 |
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引用本文: | 赵立恒.《C语言程序设计》教学初探[J].劳动世界,2013(9):84-84. |
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作者姓名: | 赵立恒 |
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作者单位: | 北华大学师范分院,吉林省吉林市132000 |
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摘 要: | 在计算机程序语言教学中,C语言作为一门最基础程序设计启蒙语言,它的地位和作用是非常重要的。有的高等院校将C语言作为一门公共课,与Word和Excel一样在全校展开讲授,甚至计算机二级国家等级考试,也将C语言列在其中。C语言的重要性不言可预,它所展示的是一种纯计算机的逻辑文化,要求语言精练、逻辑严谨、实用性和高效性。在C语言教学中要着重强调概念的理解、语法和语句的操作、程序执行的步骤过程和上机的实践操作。但在教学中也存在着学生对C语言中众多概念的分辨不清、理解不昵对语法语句掌握不纯熟;对于像数学公式一样的计算机程序执行步骤分析不清等问题,以致出现厌学情绪。如何提高学生学习C语言的学习热情,增强对C语言知识的掌握程度,本人会在下面的论述过程中阐述一些自己的观点。
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关 键 词: | C语言教学要点 学生学习积极性 C语言教学观点 |
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