|
|||||
|
|
| 试析后现代主义对现代教育的诘难与改造 | |
| 引用本文： | 陈兴德,覃红霞.试析后现代主义对现代教育的诘难与改造[J].社会科学战线,2000(6). |
| 作者姓名： | 陈兴德 覃红霞 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育系 |
| 摘 要： | 一般认为 ,后现代主义 (Ｐｏｓｔｍｏｄｅｒｎｉｓｍ)思潮于五十年代末至六十年代前期在西方出现 ,并在六七十年代盛极一时。进入八十年代末九十年代初 ,后现代主义在西方呈急剧衰落之势。作为一种理论形态与心理形态相统一的重要的社会思潮 ,学界对其评价始终是毁誉参半、莫衷一是。但从客观上讲 ,后现代主义思潮却对当代教育已经并将继续产生重要影响 ,特别是后现代主义对“现代性”的批判更深刻地影响着当代宏观教育思潮。然而 ,直到二十世纪九十年代 ,教育界才开始自觉地反醒和检视后现代主义对当代教育的震荡。因此 ,深刻地剖析后现代… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |