论赏识的眼光看待学生构建个性化与素质教育的有效统一 |
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引用本文: | 张美珍.论赏识的眼光看待学生构建个性化与素质教育的有效统一[J].爱情·婚姻·家庭(生活纪实),2021(8):0117-0117. |
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作者姓名: | 张美珍 |
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作者单位: | 兴安县白石乡初级中学 |
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摘 要: | 班主任是班集体的组织者和领导者,和各科教师都是学生学习和生活的指导者,班主任是联系班级与各科教师的纽带,也是沟通家庭联系学校的桥梁,更加是学校教育学生、培养学生的骨干力量,班主任和各科教师在工作上对学校负责,对国家负责,下对班级负责。因而对学生,班主任和各科教师如何管理好、教育好、培养好这类学生,这项德育工作是一项长期艰巨的教育工程——因此,我们在严中有爱中用赏识的眼光去看待学生,构建个性化与素质教育的有效统一。
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关 键 词: | 赏识 构建 个性 素质 教育 有效 统一 |
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